ES UN CONCEPTO COMPLICADO PARA LOS PEQUES YA QUE SE TRABAJA LA EQUIVALENCIA DE CONJUNTOS, OS VOY A PROPONER UNAS ACTIVIDADES EN ESTA LÍNEA.
1.- PODÉIS USAR VASOS DE PLÁSTICO O CUALQUIER RECIPIENTE EN EL QUE PONGÁIS LOS NÚMEROS ESCRITOS E INCLUSO PUNTITOS EN VEZ DE EL NÚMERO.
LES FACILITAREMOS PALITOS, MACARRONES O TAPONES PARA QUE DENTRO DE CADA RECIPIENTE VAYAN INTRODUCIENDO LA CANTIDAD QUE SE INDICA.
2.- OTRA ACTIVIDAD PUEDE SER CON PINZAS Y LOS NÚMEROS ESCRITOS EN CARTONES.
3.- PARA HACERLO UN POCO MÁS ABSTRACTO Y DIFICULTARLO MÁS PODEMOS PONER FOTOS O IMÁGENES DE COSAS, OBJETOS, ANIMALES...DÓNDE TENDRÁN QUE CONTAR CUANTAS PATAS TIENE LA MESA Y PONER TANTAS BOLITAS DE PAPEL, O CUÁNTOS DEDOS HAY EN UNA MANO Y PONER TANTAS BOLITAS DE PAPEL...Y ASÍ.
4.- OS FACILITO UNAS TAREAS PARA VER SI NUESTROS SUPER HÉROES HAN COMPRENDIDO EL CONCEPTO.
HOY VAMOS CON UN CUENTO CON UNA TEMÁTICA MUY PROPIA EN ESTOS MOMENTOS, LAS FRUSTRACIONES DE LOS NIÑOS.
A menudo los niños se empeñan en que las cosas sean como las han imaginado, y cuando no lo son les da una rabieta y no ven alternativas. el cuento que no quería escribirse es la historia de una niña que quería escribir un cuento pero no podía. ¿Qué pasará al final?, ¿podrá tener su cuento?
1.- "EL CUENTO QUE NO QUERÍA ESCRIBIRSE"
El papel estaba en blanco. Savannah debía escribir un cuento para su clase de Lengua, pero el lápiz no se dejaba agarrar. Este bailaba sobre la mesa junto a las pinturas de colores. Era tal la fiesta que al color amarillo le dio un ataque de risa y acabó caído en el suelo. A la pequeña niña no le quedó más remedio que unirse al baile. Cuando sonaba un vals, Savannah consiguió engañar al lápiz y al fin pudo dominarlo.
Sobre el papel escribió 'Érase una vez', pero las letras desaparecían al instante. Probó entonces con 'Había una vez' y el resultado fue el mismo. Savannah lo intentó de muchas maneras y para ello no dejó fórmula sin probar: 'En un lugar muy lejano', 'En el antiguo reino"… pero nada funcionaba.
Como no se daba por vencida decidió empezar el cuento por el final. Y así, con mucho cuidado y bien despacito, escribió 'Colorín colorado, este cuento se ha acabado'. Apenas duraron unos minutos las palabras en el papel. Estas acabaron estallando en unos coloridos fuegos artificiales.
Savannah no estaba consiguiendo escribir su cuento, pero tenía que reconocer que se lo estaba pasando muy bien. La mesa de estudio parecía el escenario de un gran espectáculo. Así que decidió dejarse llevar y unirse a la fiesta. Jugó con todas las pinturas, cantó con el lápiz e hizo un vestido para su muñeca con los papeles.
Al día siguiente, entró en la clase de Lengua con la cabeza bien alta. Aunque no llevaba el cuento escrito como el resto de sus compañeros no estaba preocupada. Había aprendido que a veces aunque se intentan hacer bien las cosas estas no salen como las habíamos pensado. Lo importante era haberlo intentado y haber buscado una solución alternativa. Así, cuando la profesora le pidió su cuento, Savannah le explicó los problemas que había tenido para escribirlo. Sin embargo, su cuento estaba en su cabeza y acudió a la tradición oral para narrarlo en voz alta a sus amigos.
2- PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN LECTORA. COMO AUTÉNTICOS SUPER HÉROES/INAS. TENDREMOS QUE RESOLVER EL SIGUIENTE DESAFÍO:
- ¿Por qué tenía que escribir Savannah el cuento?
- ¿Te acuerdas de alguno de los principios que utilizó la niña para empezar su cuento? ¿Alguno de ellos funcionó? ¿Qué principio habrías elegido tú?
- ¿Qué hizo finalmente Savannah al no poder escribir el cuento?
- ¿Qué ocurrió cuando llegó a clase sin el cuento?
3.- AHORA PROPONEMOS UNA SERIE DE PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR SOBRE LA HISTORIA.
Más allá de las preguntas que tratan sobre lo que cuenta la historia, podemos aprovechar para proponer algunas cuestiones para reflexionar sobre la situación.
- ¿Qué hubieras hecho tú si tu cuento no se quisiera escribir?
- ¿Te habrías enfadado? ¿Por qué crees que Savannah no lo ha hecho?
- ¿Qué otras cosas hubieras hecho para poder escribir el cuento?
- ¿Crees que la niña ha hecho bien?
4.- "NOSOTROS SI QUE PODEMOS CONTAR UN CUENTO".
Tras leer este cuento, como actividad complementaria, ¡inventaremos nuestro propio cuento! ¿Os imagináis que os pasa como a Savannah y vuestro lápiz no quiere escribir? ¿Qué haríais?
5.- POR ÚLTIMO, NOS RELAJAREMOS HACIENDO UN POQUITO DE YOGA.
HOY A LAS 18.00 HA HABIDO CONCIERTO TAL Y COMO OS ANUNCIÉ LA SEMANA PASADA EN EL PEQUEÑO PAÍS MUSICAL.
LE HA TOCADO EL TURNO A A LA BANDA "PETIT POP", PERO NO OS PREOCUPÉIS SI NO HABÉIS LLEGADO A TIEMPO PORQUE OS DEJO EL ENLACE PARA QUE DISFRUTÉIS DE TEMAS COMO "BICHO BOLA", "QUIERO UN PONI" O "EL INVIERNO ESTÁ AL REVÉS".
3.- REALIZAREMOS JUEGOS DE CONTEO Y CANTIDAD CON OBJETOS QUE TENGÁIS POR CASA.
POR EJEMPLO LE PEDIREMOS AL PEQUE: TRÁEME 3 PINTURAS O 3 MUÑECOS O 3 COCHES...CLASIFICA JUGUETES DE 3 EN 3. AGRUPA 3 COSAS DEL MISMO COLOR....SACA 3 DEDOS DE LA MANO.
4.- VEREMOS SI ES CAPAZ DE IDENTIFICAR EL NÚMERO 3 ENTRE OTROS NÚMEROS REALIZANDO CUALQUIERA DE LAS SIGUIENTES FICHAS.
5.- CONTAREMOS EL CUENTO DE "LOS TRES BANDIDOS".
El cuento de "Los tres bandidos" es un clásico que recuperó la editorial Kalandraka en 2008. Es una pequeña joya que pequeños y grandes no pueden perderse.
Lo tiene todo: una historia cautiva; ingredientes como los de antes (malos que asedian en la oscuridad, tesoros, personajes indefensos,...); un lenguaje rico pero conciso, que dice lo justo para ubicarnos; y unas ilustraciones magistrales, que consiguen crear el ambiente necesario en cada momento.
Es genial ver como los peques se quedan boquiabiertos y con los ojos como platos . Y es que, al principio, tanto el texto como las imágenes consiguen crear un ambiente de gran tensión y miedo. No podría ser menos con personajes tan terribles y malvados. Pero al final la historia da un giro que os hará sonreír aliviados. Con todo, el libro transmite emociones que van del miedo a la ternura, pasando por la angustia, el susto y la sorpresa.
Podréis hablar con los peques de lo que está bien y lo que está mal, de que a veces las personas no son lo que parecen, de la bondad del corazón, la generosidad, la solidaridad....
6.- Y POR ÚLTIMO, HACEMOS EJERCICIO, ¿QUÉ OS PARECE?
